流动的美术展 | 您孩子的美术作品在这里吗 ？

美国教育家肯·罗宾逊在TED上做过一次演讲，他讲了一个有趣的故事：一个小女孩在上绘画课，老师饶有兴致地问她，你画什么？她说，我画上帝。老师说，没人知道上帝长什么样啊！小女孩说，他们一会儿就知道了。

童言无忌。

孩子的世界没有规则，没有禁忌，

他们的创造力如花儿般绽放，

每个孩子都是天生的艺术家。

他们从不畏首畏尾，

他们天马行空，毫无掩饰，

画笔在他们手里可以勾画出世界万物。

以我手画我心，在艺术作品中孩子不说谎。

一幅幅孩子的画，是一个个心灵对世界的探索。

画出来的，就是他们的世界。

就让我们一起走进佛山诺德安达的美术课堂，看看“艺术家们”最真诚的作品，感受他们纯朴而丰富的世界吧！

光与色彩碰撞出的美术创作

九岁的托托问诗人伯伯: “为什么一碰开关，灯就会亮？”

诗人伯伯回答: “光就像水，你扭开龙头，它就出來啦！”

这么一段充满诗意与想象力的故事开场，不是出自儿童文学家的手笔，而是摘自诺贝尔文学奖得主马奎斯的《流光似水》。

光和色彩是视觉艺术里面最迷人的部分。课堂中，老师不间断地利用单色调，寒暖色调和渐层色练习，期望打开孩子们的色彩世界。

当我们的眼睛受到大量的色彩的刺激，光疗的奥秘也就此产生了

作者顺序依次是 Author：

1. G6 杨同学 Connie YANG  2. G6 魏同学 Anna WEI 

3. G10 陈同学 Wilson CHEN  4. G8 彭同学 Cindy PENG 

5. G10 冯同学 Ariel FENG

尝试打坐冥想与美术创作

心理学中，有一个学派叫做完形心理学。它的重要概念便是「整体不等于个体的总和」， 举例來说，当我们在观察一个人的时候，並不是分别去看他的手、脚、头、眼睛、耳朵、鼻子各个部分，然后把这些特微组合成一个「人」。换句话说，我们是直接去观察到这个人的「整体」，而不是身体各个部分。

当我们的眼睛和大脑在观察事物、接收影像刺激的时候，会有一些特別的倾向。这些倾向常常可以帮助我们快速的辨別事物，有时候也会产生的「错觉」。明暗便是产生空间立体错觉的要素。